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    鄧小平同志的教育改革思想
    2017-12-14 09:10:14

                         淺談鄧小平同志的教育改革思想

      教育發展的根本出路在于改革,教育的生命在于創新。鄧小平同志歷來重視我國教育改革和發展,重視教學質量的提高。要提高教學質量,必須進行教育體制、教學思想和教學內容的改革。

        小平同志本著實事求是的思想對我國教育工作在不同的時期提出了具體的要求,同時也體現了小平同志的教育改革思想,早在1951年他就指出學校教育的困難,不在于經費,最大的問題是方針。”“教育改革在有技術有學問抱著為吃飯不得已而教育的情況下,是不能進行的。1958年又針對我國國情對我國中小學教育提出了堅持兩條腿走路的教育改革方向,并指出任何時候都要堅持”“學校要保證提高教學質量,否則就不能說是成功的。1978年他明確指出我們要全面地正確地執行黨的教育方針,端正方向,真正搞好教育改革,使教育事業有一個大的發展、大的提高。58年面對中小學教育的實際,指出教育方向的問題是普及與提高并舉,做到在普及基礎上提高,在提高的指導下普及,群眾教育普及了、科學文化知識提高了,才會有更多的發明創造,體現教育最終為推動發明創造推進人類文明進步的教育理念,對當今建設學習型社會都有著一定的指導意義。78年在全國教育工作會議上針對粉碎四人幫后教育上的撥亂反正,在談到關于教育制度和教學質量問題時指出學校要培養好的風氣,要有愛勞動、守紀律、求進步等好風氣好習慣。教師有責任把這些好風氣帶動起來,教師要成為學生的好朋友,要與學生家庭聯系,互相配合,共同做好學生的工作,恢復對學生課外活動的指導,增長學生的知識和志氣,推動學生的全面發展,這一段語重心長的話語體現了現代教育的新型師生關系的平等教育觀以及加強學生實踐能力,全面實施素質教育的思想。1983年,小平同志在為景山學校題詞時,針對當時我國教育同現代化建設的形勢,提出指導我國二十一世紀教育的前瞻性的方針教育要面向現代化,面向世界,面向未來為我國的教育改革和發展指明了方向,它是我國教育改革和發展的戰略性指導方針,是當代中國教育改革和發展的指導思想,這一戰略思想,同他關于社會主義現代化的戰略目標和戰略部署的構想是一脈相承的,反映了他從當代世界發展和民族歷史命運的高度,對我國社會主義教育提出的總體要求,即教育要為實現現代化戰略目標,為迎接世界新技術革命的挑戰,為我國未來的發展興旺強盛服務。這一重大思想,也體現在這一時期的我國關于教育改革的重大決定之中。84年《中共中央關于教育體制改革的決定》中指出社會主義現代化建設的宏偉任務,要求我們不但必須放手使用和努力提高現有的人才,而且必須極大地提高全黨對教育工作的認識。面向現代化、面向世界、面向未來為90年代乃至下世紀初葉我國經濟和社會的發展,大規模地準備新的能夠堅持社會主義方向的各級各類合格人才。1985年《中共中央關于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》指出,對政治課的設置:教學內容、教學方法必須進行改革,這是培養社會主義建設人才的迫切任務之一強調馬克思主義從來不是也不可能是一個封閉的凝固的體系。因此,在它的教學中必須面向現代化,面向世界,面向未來?!吨袊逃母锖桶l展綱要》在闡述我國新形勢下教育改革和發展任務時,重申了面向現代化,面向世界,面向未來的要求,黨的十五大報告進一步指出:建設有中國特色社會主義文化,就是以馬克思主義為指導,以培養有思想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標,發展面向現代化,面向世界,面向未來的、民族的科學的、大眾的社會主義文化,另外84年《中共中央關于教育體制改革的決定》中指出的隨著經濟體制的改革,科技體制和教育體制的改革越來越成為迫切需要解決的戰略性任務,要造就數以億計的工業、農業、商業等各行各業有文化、懂技術、業務熟練的勞動者,所有這些人才都應該有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業,具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神,有不斷追求新知,具有實事求是、獨立思考、善于創造的科學精神,所有這些都體現了小平同志三個面向的教育改革思想,這一重要思想要求我們要深化教育體制的改革、更新教育觀念,調整教育結構、合理安排教育發展的規模、速度和布局,改革教學內容和方法,運用現代化的教學手段,建立和完善適應社會主義現代化建設需要的教育體系,使我國的教育事業能適應社會主義現代化建設的需要。

        鄧小平同志尤其重視教材的建設與改革,他指出編好教材是提高教學的關鍵,要有足夠的合格人力加以保障。要求我們要汲取世界各國先進的科學知識,汲取人類共同創造的文明成果,特別是要借鑒世界各界教育改革發展和管理的成功經驗,借鑒反映世界優秀文明成果以及當代科學技術文化最新發展的教材、教學內容和教學方法。在1977年,鄧小平同志就改革教學內容,編寫教材問題專門批示要進口一批外國教材,結合我們自己的實際編好教材,教材要反映現代科學文化的先進水平,同時要符合我國的實際情況,要編幾種教材供選擇,教材非從中小學抓起不可,教書非教最先進的內容不可,當然也不能脫離我國的實際情況”“教育部要管教材,不能設想我們國家可以沒有統一的中小學教材,中小學教材可以組織各地去編,不一定要教育部自己關起門來搞。教材教育制度,教育部要出主意、提方案,還要注意抓典型,總結先進經驗,加以推廣。這樣做就能夠促進我國教育事業的發展。鄧小平同志關于教材改革的思想對于當前新課程改革的教材編寫有著現實的指導意義。

        此外,在改革教學手段和教學方法方面、改革考試制度方面,小平同志也有獨到的見解,小平同志提出要制訂加速發展電視廣播等現代教育手段的措施,這是多快好省發展教育事業的重要途徑,必須引起充分重視,要在學校中推廣使用計算機,大力發展計算機教育。在改進考試制度方面指出改革考試制度是教學改革的重要內容。鄧小平同志指出考試是檢查學習情況和教學效果的一種重要方法,如同檢驗產品質量是保證工廠生產水平的必要制度一樣。當然也不能迷信考試,把它當作檢查學習效果的唯一方法。要認真研究、試驗,改進考試的內容和形式,使它完善起來。對于沒有考好的學生,要鼓勵和幫助他們繼續努力,不要因此造成不必要的精神負擔小平同志要求要以長遠的歷史的戰略的眼光辦好教育,教育事業的改革和發展要有超前性和預見性。強調教育改革面向未來的與時俱進性。只有不斷地改革教育,才能使教育適應和滿足未來社會發展的需要;只有不斷地改革教育,才能培養出具有較高的科學文化水平、先進的勞動技能的勞動者。使其在現代化的生產建設中發揮更大的作用。

       總之,小平同志關于教育改革的精辟論斷,既有理論高度,又有實踐指導意義,充分體現了小平同志大膽探索、勇于創新的科學態度;體現了小平同志關心教育以國家發展為己任的崇高使命感;體現了小平同志著眼全局、高瞻遠矚的戰略眼光。他的關于教育改革的重要思想是我國社會主義教育事業發展的指導思想,是指引我國建設特色社會主義教育事業的行動指南,對于推進我國教育改革、加快發展教育事業、實現教育現代化有著深遠的指導意義。

      參考文獻:《鄧小平教育理論學習綱要》 北京師范大學出版社出版

           《鄧小平文選》      

           《鄧小平論教育》  人民教育出版社出版

     

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