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    中小學校素質教育督導考核標準 (小學、初中)
    2018-09-26 10:33:00
    蔡官學校報道組

    中小學校素質教育督導考核標準

    (小學、初中)

     

    一級指標

    二級指標

    三級指標

    (國家指標)

     

    A1.

    辦學思想

    (10分)

    B1.教育理念

    (4分)

    C1.樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念??茖W制定學校發展規劃,實施扎實、有序。( 4分)

    B2.辦學思路

    (6分)

    C2.遵循教育教學規律,辦學思路清晰,工作目標明確。抓規范、抓質量、抓特色的責任分解明確,措施切實可行,師生知曉率、認同度高,并在年度工作中得到落實,促進學校持續發展。( 6分)  

    A2.

    制度建設

    (15分)

    B3.依法治校

    (3分)

    C3.嚴格執行教育法規政策,依法維護教學秩序和師生權益。制定并完善學校章程,形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。按規定實行校務公開,公眾意見渠道暢通。(3分)

    B4.規章制度

    (12分)

    C4.制定以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度,全面落實《江蘇省中小學管理規范》,各項管理制度健全,崗位職責明確。(3分)

    C5.制定全員參與、全面考查的素質教育工作自評制度,認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責,按要求開展自評、整改等工作。(3分)

    C6.建立科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制,把學生綜合素質發展作為評價基本標準,學校、家長及社會多方參與,作好學生成長記錄。(3分)

    C7.制定切實可行的學校安全、衛生管理制度。安保體系健全,“人防、物防、技防”到位,有突發事件處置預案,經常開展安全教育和應急演練,及時發現并排除安全隱患,無重大安全責任事故發生。(3分)

    A3.

    規范辦學

    (40分)

    B5.招生分班

    (4分)

    C8.堅持免試就近入學原則,不違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試,不以特長評級作為錄取依據。公辦小學不以民辦名義招生,擇校生比例低于招生總數的10%并逐步減少。班額不超過40人。(2分)

    C9.實行陽光分班,平行班的班額、師資、條件相對均衡,不設重點班或以實驗班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設置重點班。嚴格學籍管理。(2分)

    B6.課程計劃

    (14分)

    C10.開齊開足開好規定課程,按課程標準設置課程和制定方案。不隨意增減課時和增加課程難度。課表常年上墻上網顯要位置公示,接受社會監督。(2分)

    C11.切實加強體藝教育,師資配齊配足,場地、器材符合國家標準。每年組織1次健康體檢,舉辦2次運動會、1次校園藝術節。實施體藝“2+1”。(7分)

    C12.以滿足學生個性發展需求為取向,開設豐富多彩的校本課程,科學規劃,教師和課時得到落實,內容體現地方特色,實施載體形式多樣。(5分)

    B7.作息時間

    (7分)

    C13.學生每天在校集中學習時間嚴格控制在6小時以內,確保學生10小時以上睡眠時間。學生作息時間表常年上墻上網顯要位置公示,接受社會監督。(2分)

    C14.每周體育課、每天大課間體育活動按規定進行,保證學生每天校園體育活動不少于1小時。(3分)

    C15.不組織學生節假日(含雙休日和寒暑假)集體補課,不以任何名義在校內外變相組織集體上課,不在正常教育教學計劃之外組織有償補課活動,不舉辦或與校外機構合作舉辦有償補習班。(2分)

    B8.作業考試

    (13分)

    C16.合理安排課內外作業。有嚴控學生作業總量的有效機制,一、二年級不布置書面家庭作業,中高年級每天布置書面家庭作業控制在1小時以內。書面家庭作業做到精制精選、及時批改、認真反饋。(7分)

    C17.嚴格執行考試規定。合理安排考試次數,每學期統一考試不超過1次、科目不超過3門,且由學校組織命題和閱卷。不違規組織學生參加學科性競賽。(2分)

    C18.學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人,不對學生考試成績排名,不以任何形式公布學生考試成績。(2分)

    C19.評價教師以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則。不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。(2分)

    B9.教育收費

    (2分)

    C20.嚴格執行國家和省關于教育收費的政策,不違規收取各種費用。公辦小學不通過招收特長生方式收費,不以民辦名義招生收費,不以任何名義收取與入學掛鉤的捐資助學款。落實“一教一輔”和自愿購買原則,不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料,或變相要求學生統一購買教輔材料。落實教育收費公示制度。(2分)

    A4.

    德育與活動

    (20分)

    B10.德育工作

    (10分)

     

    C21.德育目標、計劃適合學生年齡特點,德育滲透于教育教學各個環節。注重養成教育。全員德育網絡健全,輔導員、班主任、學科教師等德育職責明確,工作得力。(3分)

    C22.積極營造文化氛圍。校園布局合理美觀,校園文化體現時代特征、地域特色和學校特點,具有德育的針對性、實效性。(4分)

    C23.正常開展心理健康教育,加強對學生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面指導。(3分)

    B11.各項活動

    (10分)

    C24.注重知行統一,有效開展藝體、科技、中華經典誦讀、綜合實踐、社會公益等各類教育活動,做到有規劃、有措施、有特色項目,師生參與面廣,主題突出,特色鮮明,豐富多彩,形成系列。(6分)

    C25.學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長,重視家訪,辦好家長學校,指導家長合理安排孩子的課余生活。重視校外實踐活動,積極爭取有關部門及社區的支持,開發、利用校外公共資源開展有益的教育活動。(4分)

    A5.

    課堂教學

    (25分)

    B12.教學常規

    (10分)

    C26.牢固確立有效教學理念,有“減負增效”具體措施及落實機制。實行課業負擔監測與問責。(4分)

    C27.教學管理精細到位,集體備課務實,課堂教學高效,語言文字規范,現代化教學手段運用恰當,教學反思成為常態、注重實效。堅持校長聽課、評課制度。(6分)

    B13.教學改革

    (15分)

    C28.注重學思結合,突出學生主體地位,激發學生的興趣,積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學,有效保護學生的好奇心和求知欲。(6分)

    C29.實施適合的學習評價策略,關注學生不同水平和個性差異,做到評價以過程性、激勵性為主。(4分)

    C30.注重因材施教,對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生,發展學生優勢潛能,滿足不同潛質學生的發展需要,積極培養學生的創新意識和動手能力。(5分)

    A6.

    辦學成效

    (20分)

    B14.學生素質

    (10分)

    C31.學生文明禮貌,有良好的生活、學習習慣,初步形成良好品質。綜合素質評價優良率達到90%以上,無違法犯罪行為。(3分)

    C32.各年級學生全科合格率、畢業年級學生畢業率和按時畢業率達到規定要求,學生學業合格率達到95%以上,無輟學現象。(3分)

    C33.《國家學生體質健康標準》測試合格率達到90%以上,優秀率達到10%以上,每個學生至少掌握2項體育運動技能和1項藝術特長。(4分)

    B15.特色聲譽

    (10分)

    C34.學校辦學特色鮮明、突出,有一定影響,逐步形成核心優勢。素質教育工作經驗得到同行認同和上級肯定,并被宣傳和推廣。(3分)

    C35.德育的針對性、實效性增強,學生的學習和活動得到保障,教育教學效果顯著,師生安全感、成就感、幸福感明顯,學生、家長和社會的滿意度達90%以上。(7分)

    國標部分合計得分

     

    (省補指標)

     

    A7.

    隊伍建設

    (20分)

    B16.師德建設

    (8分)

    C36.加強師德建設。師德考核與業務考核并重,師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。(3分)

    C37.關愛學生,重視維護學生尊嚴。沒有有償家教、組織或參與有償補課、體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規行為。(5分)。

    B17.業務能力

    (12分)

    C38.配齊配足專任教師及教學輔助人員。專任教師學歷達標率100%,其中大專及以上學歷比例90%以上。骨干教師、名優教師比重不斷擴大,專任教師中縣級以上骨干占15%以上,骨干教師中市級以上占10%以上。班主任半數以上具有中級以上職稱。(4分)

    C39.校本研修制度健全。教師專業發展規劃完善、檔案信息完整、考核機制健全,在職培訓達到規定學時要求。學校學習型組織建設富有成效。有教師廣泛參與、切合實際的課題和階段成果,成果的交流與推廣機制不斷完善。(6分)

    C40.教師積極參與課程開發和建設,熟練運用現代信息技術,有效提高教育教學效率。(2分)

    (市補指標

    A8.

    區域特色

    (10分)

    B18.

    推進素質教育“5+2”工程

    (6分)

    C41.深入推進素質教育“5+2”工程,活動成效明顯(2分)。

    C42.積極參加市和市(區)級交流展示活動,活動效果較好(2分);

    C43.有學校微創新案例在全市范圍推廣(2分,有1個得0.5分,累計得分不超過2分)。

    B19.

    實施“行政班+走班”教學管理模式改革

    (4分)

    C44.積極探索實施“行政班+走班”教學管理模式改革,有具體的計劃方案,將“行政班+走班”與校本課程建設、學生社團建設有機結合,實施成效明顯(4分)。

    國標加省標加區域特色得分總計

     

    注:關于“一票否決”。凡存在重大安全責任事故、嚴重違反“五嚴”規定和收費政策、違法犯罪行為,或自評、整改工作弄虛作假的,實行“一票否決”,即取消“素質教育示范學?!钡脑u選資格,并且所在項三級指標得分為0 。


    (初中)

     

    一級指標

    二級指標

    三級指標

    (國家指標)

     

    A1.

    辦學思想

    (10分)

    B1.教育理念

    (4分)

    C1.樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念??茖W制定學校發展規劃,實施扎實、有序。( 4分)

    B2.辦學思路

    (6分)

    C2.遵循教育教學規律,辦學思路清晰,工作目標明確。抓規范、抓質量、抓特色的責任分解明確,措施切實可行,師生知曉率、認同度高,并在年度工作計劃中有落實,促進學校持續發展。( 6分)  

    A2.

    制度建設

    (15分)

    B3.依法治校

    (3分)

    C3.嚴格執行教育法規政策,依法維護教學秩序和師生權益。制定并完善學校章程,形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。按規定實行校務公開,公眾意見渠道暢通。(3分)

    B4.規章制度

    (12分)

    C4.制定以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度,全面落實《江蘇省中小學管理規范》,各項管理制度健全,崗位職責明確。(3分)

    C5.制定全員參與、全面考查的素質教育工作自評制度,認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責,按要求開展自評、整改等工作。(3分)

    C6.建立科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制,把學生綜合素質發展作為評價基本標準,學校、家長及社會多方參與,做好學生成長記錄。(3分)

    C7.制定切實可行的學校安全、衛生管理制度,安保體系健全、“人防、物防、技防”到位,有突發事件處置預案,經常開展安全教育和應急演練,及時發現并排除安全隱患,無重大安全責任事故發生。(3分)

    A3.

    規范辦學

    (35分)

    B5.招生分班

    (4分)

    C8.堅持免試就近入學原則,不違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試,不以各種學科競賽成績、特長評級作為錄取依據。公辦初中不以民辦名義招生,擇校生比例低于招生總數的10%并逐步減少。班額不超過45人。(2分)

    C9.實行陽光分班,平行班的班額、師資、條件相對均衡,不設重點班或以實驗班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設置重點班。嚴格學籍管理。(2分)

    B6.課程計劃

    (11分)

    C10.開齊開足開好規定課程,按課程標準設置課程和制定方案。不隨意增減課時和增加課程難度。課表常年上墻上網顯要位置公示,接受社會監督。(2分)

    C11.切實加強體藝教育,師資配齊配足,場地、器材符合國家標準。每年組織1次健康體檢,舉辦2次運動會、1次校園藝術節。實施體藝“2+1”。(5分)

    C12.以滿足學生個性發展需求為取向,開設豐富多彩的校本課程,科學規劃,教師和課時得到落實,內容體現地方特色,實施載體形式多樣。(4分)

    B7.作息時間

    (7分)

    C13.學生每天在校集中學習時間嚴格控制在7小時以內,確保學生9小時以上睡眠時間。不組織走讀生到校晚自習。學生作息時間表常年上墻上網顯要位置公示,接受社會監督。(2分)

    C14.每周體育課、每天大課間體育活動正常進行,保證學生每天校園體育活動不少于1小時。(3分)

    C15.不組織學生節假日(含雙休日和寒暑假)集體補課,不以任何名義在校內外變相組織集體上課,不在正常教育教學計劃之外組織有償補課活動,不舉辦或與校外機構合作舉辦有償補習班。(2分)

    B8.作業考試

    (11分)

    C16.合理安排課內外作業。有嚴控學生作業總量的有效機制,每天布置書面家庭作業控制在1.5小時以內,做到精制精選、及時批改、認真反饋。(5分)

    C17.嚴格執行考試規定。合理安排考試次數,每學期統一考試不超過2次,且由學校組織命題和閱卷。不違規組織學生參加學科性競賽。(2分)

    C18.學生考試成績單獨通知學生本人,不對學生考試成績排名,不以任何形式公布學生考試成績,不炒作升學率和中考“狀元”。(2分)

    C19.評價教師以促進學生發展、教師成長和改善教學為原則。不向教師下達升學指標,不以學生成績和升學率為唯一依據評價教師。(2分)

    B9.教育收費

    (2分)

    C20.嚴格執行國家和省關于教育收費的政策,不違規收取各種費用。公辦初中不通過招收特長生方式收費,不以民辦名義招生收費,不以任何名義收取與入學掛鉤的捐資助學款。落實 “一教一輔”和自愿購買原則,不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料,或變相要求學生統一購買教輔材料。落實教育收費公示制度。(2分)

    A4.

    德育與活動

    (20分)

    B10.德育工作

    (10分)

     

    C21.德育目標、計劃適合學生年齡特點,德育滲透于教育教學各個環節,社會主義核心價值體系融入全過程。全員德育網絡健全,團隊組織、班主任、學科教師等德育職責明確,工作有力。(3分)

    C22.積極營造文化氛圍。校園布局合理美觀,校園文化體現時代特征、地域特色和學校特點,具有德育的針對性、實效性。(4分)

    C23.正常開展心理健康教育,切實加強對學生發展的科學指導,加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。(3分)

    B11.各項活動

    (10分)

    C24.注重知行統一,有效開展藝體、科技、中華經典誦讀、綜合實踐、社會公益、社團等各類教育活動,做到有規劃、有措施、有特色項目,師生參與面廣,主題突出,特色鮮明,豐富多彩,形成系列。(6分)

    C25.學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長,重視家訪,辦好家長學校,指導家長合理安排孩子的課余生活。重視校外實踐活動,積極爭取有關部門及社區的支持,開發、利用校外公共資源開展有益的教育活動。(4分)

    A5.

    課堂教學

    (30分)

    B12.教學常規

    (12分)

    C26.牢固確立有效教學理念,有“減負增效”具體措施及落實機制。實行課業負擔監測與問責。(5分)

    C27.教學管理精細到位,集體備課務實,課堂教學高效,語言文字規范,現代化教學手段運用恰當,教學反思成為常態、注重實效。堅持校長聽課、評課制度。(7分)

    B13.教學改革

    (18分)

    C28.注重學思結合,突出學生主體地位,激發學生的興趣,有效開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學,重視發展學生的好奇心和求知欲。(7分)

    C29.實施適合的學習評價策略,關注學生不同水平和個性差異,做到評價以過程性、激勵性為主。(5分)

    C30.注重因材施教,對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生,發展學生優勢潛能,滿足不同潛質學生的發展需要,積極培養學生的創新精神和實踐能力。(6分)

    A6.

    辦學成效

    (20分)

    B14.學生素質

    (10分)

    C31.學生良好品質逐步形成,審美情趣和人文素養逐步提升,有一定的學習、實踐、創新能力和公民意識,綜合素質評價優良率達到90%以上,無違法犯罪行為。(3分)

    C32.各年級學生全科合格率、畢業年級學生畢業率和按時畢業率達到規定要求,學生學業合格率達到95%以上,無輟學現象。(3分)

    C33.《國家學生體質健康標準》測試合格率達到90%以上,優秀率達到10%以上,每個學生至少掌握2項體育運動技能和1項藝術特長。(4分)

    B15.特色聲譽

    (10分)

    C34.學校辦學特色鮮明、突出,有一定影響,逐步形成核心優勢。素質教育工作經驗得到同行認同和上級肯定,并被宣傳和推廣。(3分)

    C35.德育的針對性、實效性增強,學生的學習和活動得到保障,教育教學效果顯著,師生安全感、成就感、幸福感明顯,學生、家長和社會的滿意度達到90%以上。(7分)

    國標部分合計得分

     

    (省補指標)

     

    A7.

    隊伍建設

    (20分)

    B16.師德建設

    (8分)

    C36.加強師德建設,師德考核與業務考核并重,師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。(3分)

    C37.關愛學生,重視維護學生尊嚴。沒有有償家教、組織或參與有償補課、體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規行為。(5分)

    B17.業務能力

    (12分)

    C38.配齊配足專任教師及教學輔助人員。專任教師學歷達標率100%,其中本科及以上學歷比例80%以上。骨干教師、名優教師比重不斷擴大,專任教師中縣級以上骨干占15%以上,骨干教師中市級以上占10%以上。班主任半數以上具有中級以上職稱。(4分)

    C39.校本研修制度健全。教師專業發展規劃完善、檔案信息完整、考核機制健全,在職培訓達到規定學時要求。學校學習型組織建設富有成效。有教師廣泛參與、切合實際的課題和階段成果,成果的交流與推廣機制不斷完善。(6分)

    C40.教師積極參與課程開發和建設,熟練運用現代信息技術,有效提高教育教學效率。(2分)

    市補指標

    A8

    區域特色

    (10分)

    B18.推進素質教育“5+2”工程

    (6分)

    C41.深入推進素質教育“5+2”工程,活動成效明顯(2分)。

    C42.積極參加市和市(區)級交流展示活動,活動效果較好(2分);

    C43.有學校微創新案例在全市范圍推廣(2分,有1個得0.5分,累計得分不超過2分)。

    B19.實施“行政班+走班”教學管理模式改革(4分)

    C44.積極探索實施“行政班+走班”教學管理模式改革,有具體的計劃方案,將“行政班+走班”與校本課程建設、學生社團建設有機結合,實施成效明顯(4分)。

    國標加省標加區域特色得分總計

     

    注:關于“一票否決”。凡存在重大安全責任事故、嚴重違反“五嚴”規定和收費政策、違法犯罪行為,或自評、整改工作弄虛作假的,實行“一票否決”,即取消“素質教育示范學?!钡脑u選資格,并且所在項三級指標得分為0 。

     

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